kheshav kumar

पाठ्यक्रम एवं प्रबन्धन व्यूहरचनाओं पर शिक्षा के उद्देश्यों का प्रभाव स्पष्ट कीजिए।  उत्तर— पाठ्यक्रम एवं प्रबन्धन व्यूहरचनाओं पर शिक्षा के उद्देश्यों का प्रभाव– समाज के व्यक्तियों की प्रमुख आवश्यकताओं एवं परिस्थितियों को ध्यान में रखकर ही शिक्षा के पाठ्यक्रम का निर्माण किया जाता है। शिक्षा मनुष्य का सर्वांगीण विकास करती है जिसमें उसके विभिन्न उद्देश्यों … Read more

अरविन्द के शैक्षिक योगदान का उल्लेख कीजिए।  उत्तर— शिक्षा के क्षेत्र में श्री अरविन्द का योगदान–श्री अरविन्द का शिक्षा दर्शन सर्वांग जीवन का विकास है जिसमें तन, मन और आत्मा का विकास सम्मिलित है। उन्होंने अपनी शिक्षण विधियों के माध्यम से वर्तमान की उद्देश्य-विहीन शिक्षा को जो मार्ग दिखाया है यही उनका सबसे बड़ा योगदान … Read more

वैश्वीकरण के सन्दर्भ में शिक्षा के बदलते उद्देश्यों पर संक्षिप्त टिप्पणी लिखिए। उत्तर— वैश्वीकरण के सन्दर्भ में शिक्षा के बदलते लक्ष्य/ उद्देश्य– संसार के बदलते हुए घटनाक्रम को ध्यान में रखते हुए, सभी सीमाओं पर नए विकास हो रहे हैं। तकनीक, विज्ञान, कृषि, वाणिज्य, अन्तरिक्ष विज्ञान, मस्तिष्क विज्ञान, स्वास्थ्य और सामाजिक विज्ञान के क्षेत्रों में … Read more

शिक्षा की कोई दो परिभाषाएँ दीजिए व उनके निहितार्थ समझाइये । उत्तर— शिक्षा एक सतत् चलने वाली प्रक्रिया है जो शैशवावस्था से मृत्युपर्यन्त चलती है। इस प्रक्रिया में व्यक्ति में सर्वमान्य विचार स्वाभाविक रूप से बाहर निकाले जाते हैं। साथ ही शिक्षा व्यक्ति को उसके वातावरण के साथ सामंजस्य स्थापित करने में भी सहायता प्रदान … Read more

नेतृत्व से क्या अभिप्राय है ? अच्छे नेता के गुण बताइये ।  उत्तर— नेतृत्व(Leadership)– समाज में रहने वाले सभी व्यक्ति प्रायः समान होते हैं लेकिन गुणों की अधिकता के कारण कुछ व्यक्ति दूसरों पर प्रभुत्व जमाते हैं या मार्गदर्शन करते हैं। जब हम विद्यालय के समूह में, परिवार के समूहों को देखते हैं तो कुछ … Read more

क्षेत्र सिद्धान्त की व्याख्या कीजिए।                    अथवा कर्ट लेविन के सिद्धान्त की व्याख्या कीजिये । उत्तर— कर्ट लेविन का सिद्धान्त (Theory of Kurt Lewin)– कर्ट लेविन पहले व्यक्ति थे जिसने वैज्ञानिक रूप से कार्य किया तथा समूह गतिशीलता को प्रसिद्ध किया तथा सन् 1945 में Centre Research … Read more

तर्क की प्रक्रिया एवं प्रकारों का उल्लेख कीजिए । उत्तर— तर्क की प्रक्रिया (The Process of Reasoning )– तर्क या चिन्तन में निम्न पद होते हैं— (1) समस्या का ज्ञान (Awareness of the Problem )– तर्क का आरम्भ समस्या के संज्ञान अथवा कठिनाई के महसूस करने से होता है। समस्या या कठिनाई सैद्धान्तिक या प्रायोगिक … Read more

बुद्धि क्या है ? इसके प्रकारों का वर्णन कीजिए। उत्तर–  बुद्धि के प्रकार (Types of Intelligence)– साधारण जीवन में यह देखा गया है कि कोई भी व्यक्ति सभी क्षेत्रों में एक सा निपुण नहीं होता । उच्च अमूर्त चिन्तन योग्यता वाला व्यक्ति सम्भवतः सामाजिक जीवन की क्रियाओं में परेशानी अनुभव करे अथवा मूर्त, यान्त्रिक क्रियाओं … Read more

बुद्धि क्या है ? गिलफोर्ड की त्रिआयामी सिद्धान्त की विस्तृत विवेचना कीजिए ।  उत्तर— बुद्धि का अर्थ (Meaning of Intelligence)– मनोविज्ञान के अन्तर्गत बुद्धि का शास्त्रीय अर्थ निर्धारित किया जाता है। अलग-अलग मनोवैज्ञानिकों ने बुद्धि की अलग-अलग परिभाषायें निर्धारित की हैं। रॉस (Ross) ने लिखा है, “वे यह निश्चित नहीं कर सके कि बुद्धि में … Read more

सृजनात्मकता के सम्प्रत्यय को परिभाषित कीजिए। इसके आकलन के विभिन्न तरीकों का वर्णन कीजिए। उत्तर— सृजनात्मकता का आकलन (Assessment of Creativity)– सृजनात्मकता एक प्रकार की मानसिक प्रक्रिया है लेकिन अन्य प्रक्रियाओं की तुलना में इसका मापन जटिल है क्योंकि इसके अन्तर्गत अनेक प्रकार के अनोखे विचारों का समावेश होता है। मनोवैज्ञानिकों द्वारा सृजनात्मकता के आकलन … Read more