Ajit kumar

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 21 फरवरी, 2016 भाग-I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. अपने चिन्तन में अवधारणात्मक परिवर्तन लाने हेतु शिक्षार्थियों को सक्षम बनाने के लिए शिक्षक को (1) उन बच्चों को पुरस्कार देना चाहिए, जिन्होंने अपने चिन्तन में परिवर्तन किया है (2) बच्चों को स्वयं करने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 20 सितम्बर, 2015 भाग-I: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. बच्चों में ज्ञान की रचना करने और अर्थ का निर्माण करने की क्षमता होती है। इस परिप्रेक्ष्य में एक शिक्षक की भूमिका है (1) सम्प्रेषक और व्याख्याता की (2) सुगमकर्ता की (3) निर्देशक की (4) तालमेल बैठाने वाले की 2. … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 22 फरवरी, 2015 भाग-I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. निम्नलिखित में से कौन-सा बच्चों के संवेगात्मक विकास के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है? (1) कक्षा-कक्ष का प्रजातान्त्रिक परिवेश (2) अध्यापकों की कोई भी सहभागिता नहीं, क्योंकि यह माता-पिता का कार्य है (3) कक्षा-कक्ष का नियन्त्रित परिवेश (4) कक्षा-कक्ष का … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 21 सितम्बर, 2014 भाग-I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. संज्ञानात्मक विकास निम्न में से किसके द्वारा समर्थित होता है? (1) जितना सम्भव हो उतनी आवृत्ति से संगत और सुनियोजित परीक्षाओं का आयोजन करना (2) उन गतिविधियों को प्रस्तुत करना, जो पारम्परिक पद्धतियों को सुदृढ़ बनाती (3) एक समृद्ध … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 16 फरवरी, 2014 भाग-I: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. के.मा.शि.बो. (CBSE) द्वारा अपनाए गए प्रगतिशील शिक्षा के प्रतिमान में बच्चों का समजीकरण जिस प्रकार से किया जाता है, उससे अपेक्षा की जा सकती है कि (1) वे समय नष्ट करने वाली सामाजिक आदतों/प्रकृति का त्याग करें तथा सीखें कि … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 28 जुलाई, 2013 भाग-I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. निम्नलिखित में कौन-सी संज्ञानात्मक क्रिया दी गई सूचना के विश्लेषण के लिए प्रयोग में लाई जाती है? (1) वर्णन करना (2) पहचान करना (3) अन्तर करना (4) वर्गीकृत करना 2. राजेश अति लोलुप पाठक है। वह अपने कोर्स की … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 18 नवम्बर, 2012 भाग-I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. निम्नलिखित में से कौन-सा सूक्ष्म गतिक कौशल का उदाहरण है? (1) लिखना (2) चढ़ना (3) फुदकना (4) दौड़ना 2. किशोर ……… का अनुभव कर सकते हैं। (1) बचपन में किए गए अपराधों के प्रति डर के भाव (2) आत्मसिद्धि … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 29 जनवरी, 2012 भाग-I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. एक शिक्षक प्रश्न-पत्र बनाने के बाद, यह जाँच करता है कि क्या प्रश्न परीक्षण के विशिष्ट उद्देश्यों की परीक्षा ले रहे हैं। वह मुख्य रूप से प्रश्न-पत्र की / के…. के बारे में चिन्तित है। (1) वैधता (2) सम्पूर्ण … Read more

CTET पेपर – I, कक्षा I-V 26 जून, 2011 भाग- I : बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र 1. शिक्षा के क्षेत्र में ‘पाठ्यचर्चा’ शब्दावली की ओर संकेत करती है। (1) शिक्षण पद्धति एवं पढ़ाई जाने वाली विषय-वस्तु (2) विद्यालय का सम्पूर्ण कार्यक्रम, जिसमें विद्यार्थी प्रतिदिन अनुभव प्राप्त करते हैं (3) मूल्यांकन – प्रक्रिया (4) कक्षा में … Read more